Sunday, March 27, 2011
SEMANA DEL 28-01 DE ABRIL
10mo. Grado. -Continuar con las presentaciones sobre poesía femenina postmodernista, mismas que serán evaluadas a través de las correspondientes rúbricas.Lunes-martes -Presentación de biografías y documentales relacionados con el tema a manera de retroalimentación, previo evaluación de la unidad.Miércoles-jueves -Desarrollo de examen escrito.Viernes 11mo. Grado -Continuar con la lectura de El Túnel hasta el capítulo 30 con sus respectivos analisis, preguntas sobre situaciones ambiguas y vocabulario de cada 5 capítulos. -Preparar examen oral grabado de acuerdo con la rúbrica del programa. -Examen sobre el papel de los personajes, particularmente una valoración de JPC, sus puntos de vista qué grado de coherencia, realismo o verdad tienen?
Monday, March 21, 2011
SEMANA DEL 21-25 DE MARZO
10mo. Grado.
- En el transcurso de la semana, se estarán desarrollando presentaciones grupales sobre poesía femenina postmodernista: Juana de Ibarbourou, Gabriela Mistral, Delmira Agustini, y Alfinsina Storni.
-Serán evaluadas según requerimentos del proyecto contemplados en las rúbricas para presentaciones orales.
Tengan una excelente semana!!!!
11mo. Grado.
-Lecturas, preguntas,análisis,vocabulario y evaluaciones tanto orales como escritas sobre diversos elementos estructurales y simbèlicos de El túnel de Ernesto Sábato cap. del 11-25.
Tengan una excelente semana!!!
- En el transcurso de la semana, se estarán desarrollando presentaciones grupales sobre poesía femenina postmodernista: Juana de Ibarbourou, Gabriela Mistral, Delmira Agustini, y Alfinsina Storni.
-Serán evaluadas según requerimentos del proyecto contemplados en las rúbricas para presentaciones orales.
Tengan una excelente semana!!!!
11mo. Grado.
-Lecturas, preguntas,análisis,vocabulario y evaluaciones tanto orales como escritas sobre diversos elementos estructurales y simbèlicos de El túnel de Ernesto Sábato cap. del 11-25.
Tengan una excelente semana!!!
Monday, March 7, 2011
SEMANA DEL 7-10 DE MARZO
10mo. Grado.
_Atender reposiciones de evaluaciones pendientes para los participantes del torneo. especificamente el examen de cierre de unidad y la evaluacion de la reseña comparativa.
_Asignar trabajo a los que viajaran a Ecuador.
_Recepcion de reseñas reescritas y corregidas.
_Inicio de la unidad sobre poesia femenina posmodernista
_Desarrollo de la guia sobre biobibliografia de Gabriela Mistral, Alfonsina Storni, Juana de Ibarbourou y Dlmira Agustini
Disfruten fin del III parcial y fin de semana largo!!!
_Atender reposiciones de evaluaciones pendientes para los participantes del torneo. especificamente el examen de cierre de unidad y la evaluacion de la reseña comparativa.
_Asignar trabajo a los que viajaran a Ecuador.
_Recepcion de reseñas reescritas y corregidas.
_Inicio de la unidad sobre poesia femenina posmodernista
_Desarrollo de la guia sobre biobibliografia de Gabriela Mistral, Alfonsina Storni, Juana de Ibarbourou y Dlmira Agustini
Disfruten fin del III parcial y fin de semana largo!!!
SEMANA DEL 7-10 DE MARZO
11mo. Grado.
-Atender reposiciones de evaluaciones pendientes, especialmente del poema pastiche y de las presentaciones orales individuales de los participantes en el torneo.
_ Asignacion de tareas para los los que viajaran a Ecuador.
-Presentacion de la pelicula Il Postino o El Cartero basada en la novela de Antonio Scarmeta Ardiente Paciencia.Redactar un comentario critico y establecer la relacion entre las situaciones planteadas en el video con la clase.
-Evaluacion de la unidad 26y 27 de los ejercicios de ortografia
- Examen de cierre de unidad. Estudiar toda la informacion proporcionada sobre analisis literario y figuras literarias.
DISFRUTEN FIN DE PARCIAL Y FIN DE SEMANA LARGO!!
-Atender reposiciones de evaluaciones pendientes, especialmente del poema pastiche y de las presentaciones orales individuales de los participantes en el torneo.
_ Asignacion de tareas para los los que viajaran a Ecuador.
-Presentacion de la pelicula Il Postino o El Cartero basada en la novela de Antonio Scarmeta Ardiente Paciencia.Redactar un comentario critico y establecer la relacion entre las situaciones planteadas en el video con la clase.
-Evaluacion de la unidad 26y 27 de los ejercicios de ortografia
- Examen de cierre de unidad. Estudiar toda la informacion proporcionada sobre analisis literario y figuras literarias.
DISFRUTEN FIN DE PARCIAL Y FIN DE SEMANA LARGO!!
Tuesday, February 15, 2011
SEMANA DEL 7-10/ 14-18 DE FEBRERO
10mo. Grado
-Redacción de una reseña comparativa entre la tragedia griega Edipo Rey y la novela Crónica de una Muerte Anunciada de García Márquez. Revisión y evaluación según rúbrica 6+1
-Redacción de oraciones con el vocabulario de la lectura. Revisión, registro y discusión del mismo.
-Desarrollo de conversatorio previa investigación del autor, sobre la obra y los antecedentes mitológicos de la tragedia Edipo Rey de Sófocles.
-Realización de un proyecto de video por grupo, basado en la obra y según los requerimientos de la rúbrica proporcionada.
-Desarrollo de ejercicios de ortografia de la leccion 27.Revision de los mismos.
11mo. Grado.
-Continuacion de presentaciones orales individuales de acuerdo el formato del anexo A.Duracion 20 min. Evaluacion en base a la rubrica del programa.
-Escritura del primer borrador de su poema -pastiche #21,correccion del mismo, evaluacion y devolucion para la copia final.
- Redacción del prólogo y la explicación correspondiente a cada poema, en el caso de los non IB únicamente este último aspecto y en lugar de un prólogo colocarle una portada con datos completos.La explicacion debe ser un analisis general de los aspectos fomales o estructurales, de contenido y lenguaje de su poema Qué elementos de la naturaleza empleó, con que función, en qué se parece al estilo del poeta en estudio?.
-Desarrollo de los ejercicios de ortografía de la lección 27. Revisión de los mismos.
-Redacción de una reseña comparativa entre la tragedia griega Edipo Rey y la novela Crónica de una Muerte Anunciada de García Márquez. Revisión y evaluación según rúbrica 6+1
-Redacción de oraciones con el vocabulario de la lectura. Revisión, registro y discusión del mismo.
-Desarrollo de conversatorio previa investigación del autor, sobre la obra y los antecedentes mitológicos de la tragedia Edipo Rey de Sófocles.
-Realización de un proyecto de video por grupo, basado en la obra y según los requerimientos de la rúbrica proporcionada.
-Desarrollo de ejercicios de ortografia de la leccion 27.Revision de los mismos.
11mo. Grado.
-Continuacion de presentaciones orales individuales de acuerdo el formato del anexo A.Duracion 20 min. Evaluacion en base a la rubrica del programa.
-Escritura del primer borrador de su poema -pastiche #21,correccion del mismo, evaluacion y devolucion para la copia final.
- Redacción del prólogo y la explicación correspondiente a cada poema, en el caso de los non IB únicamente este último aspecto y en lugar de un prólogo colocarle una portada con datos completos.La explicacion debe ser un analisis general de los aspectos fomales o estructurales, de contenido y lenguaje de su poema Qué elementos de la naturaleza empleó, con que función, en qué se parece al estilo del poeta en estudio?.
-Desarrollo de los ejercicios de ortografía de la lección 27. Revisión de los mismos.
Monday, January 31, 2011
SEMANA DEL 31-04 DE FEBRERO
10mo. Grado.
**Esta semana estamos tratando de finalizar algunos aspectos que quedaron inconclusos la semana anterior, misma que fue bastante irregular ya que por un lado estuve grabando exámenes orales de I.B. durante 3 días; luego a mi regreso me encontró con la ausencia de muchos que tuvieron que viajar con la banda y otros con MUN.Todo esto generó la necesidad de postergar algunas evaluaciones como presentaciones y examenes de cierre de unidad, en ese sentido trabajaremos el lunes y martes de esta semana para resolver primeramente estos pendientes.
-Mientras tanto avanzamos con la lectura de Edipo Rey pág. 78 hasta finalizar como parte de la unidad que se inicio la semana previa y de la cual se leyó pág. 57-77. (Durante los días restantes de la semana)
***Cada lectura debe ir acompañada de su respectivo análisis critico, cuya extensión debe ser de una página por c/lectura.
11mo. Grado.
**El día lunes lo trabajarán con Mrs. Avilés en asuntos relacionados con las universidades.
_Desarrollo de conversatorio previa investigación del autor.(Durante el bloque,excepto 11-1 que lo hará en un período regular)
_Lectura creativa de poemas de acuerdo con las instrucciones dadas.
_Presentación individual de análisis poético COMPLETO en funón del anexo A, tal como se ha venido desarrollando en la clase con otros poemas.
**Esta semana estamos tratando de finalizar algunos aspectos que quedaron inconclusos la semana anterior, misma que fue bastante irregular ya que por un lado estuve grabando exámenes orales de I.B. durante 3 días; luego a mi regreso me encontró con la ausencia de muchos que tuvieron que viajar con la banda y otros con MUN.Todo esto generó la necesidad de postergar algunas evaluaciones como presentaciones y examenes de cierre de unidad, en ese sentido trabajaremos el lunes y martes de esta semana para resolver primeramente estos pendientes.
-Mientras tanto avanzamos con la lectura de Edipo Rey pág. 78 hasta finalizar como parte de la unidad que se inicio la semana previa y de la cual se leyó pág. 57-77. (Durante los días restantes de la semana)
***Cada lectura debe ir acompañada de su respectivo análisis critico, cuya extensión debe ser de una página por c/lectura.
11mo. Grado.
**El día lunes lo trabajarán con Mrs. Avilés en asuntos relacionados con las universidades.
_Desarrollo de conversatorio previa investigación del autor.(Durante el bloque,excepto 11-1 que lo hará en un período regular)
_Lectura creativa de poemas de acuerdo con las instrucciones dadas.
_Presentación individual de análisis poético COMPLETO en funón del anexo A, tal como se ha venido desarrollando en la clase con otros poemas.
Tuesday, January 11, 2011
SEMANA DEL10-14/17-21
10mo. Grado.
*Hemos iniciado la unidad sobre textos periodísticos de opinión:Editorial, reseña, columna, y artículo central. Las actividades que se están desarrollando son:
*Elaboración de un mapa conceptual, mediante la lectura y resumen de la información proporcionada .
* Desarrollo de trabajo de centros o en grupos:Análisis de diversos ejemplos de textos periodisticos de acuerdo a la guía facilitada.
*Presentación de conclusiones de uno de los artículos por cada grupo , y evaluación de los mismos en base a la rúbrica dada con anticipación. Aprovechar para retroalimentar diferencias, semejanzas ,y/o características específicas de cada caso.
*Para el cierre de unidad, desarrollo de examen escrito.
11mo. Grado.
*Continuación de la unidad sobre el Tema del Amor: Género poético, Obra: Veinte Poemas de Amor y.... de Pablo Neruda.
* Las actividades que se están desarrollando son las siguientes:
*Introduccion Gral. de la obra y el autor.
*Presentación del video "Yo soy Neruda" o "Neruda en el Corazón"
*Desarrollo de ejercicios sobre figuras literarias.
*Elaboración de un mapa conceptual sobre elementos formales de análisis poetico.
*Análisis en clase, del contenido, lenguaje y estructura de los poemas 1,2 y 5, usando el esquema de análisis del Anexo A.
*Elección, análisis y presentación individual de uno de los poemas del 3,4 y 6-20.
*Inicio de las presentaciones
*Hemos iniciado la unidad sobre textos periodísticos de opinión:Editorial, reseña, columna, y artículo central. Las actividades que se están desarrollando son:
*Elaboración de un mapa conceptual, mediante la lectura y resumen de la información proporcionada .
* Desarrollo de trabajo de centros o en grupos:Análisis de diversos ejemplos de textos periodisticos de acuerdo a la guía facilitada.
*Presentación de conclusiones de uno de los artículos por cada grupo , y evaluación de los mismos en base a la rúbrica dada con anticipación. Aprovechar para retroalimentar diferencias, semejanzas ,y/o características específicas de cada caso.
*Para el cierre de unidad, desarrollo de examen escrito.
11mo. Grado.
*Continuación de la unidad sobre el Tema del Amor: Género poético, Obra: Veinte Poemas de Amor y.... de Pablo Neruda.
* Las actividades que se están desarrollando son las siguientes:
*Introduccion Gral. de la obra y el autor.
*Presentación del video "Yo soy Neruda" o "Neruda en el Corazón"
*Desarrollo de ejercicios sobre figuras literarias.
*Elaboración de un mapa conceptual sobre elementos formales de análisis poetico.
*Análisis en clase, del contenido, lenguaje y estructura de los poemas 1,2 y 5, usando el esquema de análisis del Anexo A.
*Elección, análisis y presentación individual de uno de los poemas del 3,4 y 6-20.
*Inicio de las presentaciones
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